上海教師雜志簡(jiǎn)介預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

稿件需知：

a.引用全部以參考文獻(xiàn)形式呈現(xiàn)，置于正文之后。格式必須符合《信息與文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》（2015年）要求。無(wú)須提供注釋（包括文中注釋與腳注）、電子資源類型參考文獻(xiàn)。

b.研究論文(包括研究簡(jiǎn)報(bào))書(shū)寫(xiě)順序包括：題目，作者姓名，作者單位，中文摘要，關(guān)鍵詞，英文題名(與中文一致)，英文作者及單位，英文摘要和關(guān)鍵詞，正文，參考文獻(xiàn)。

c.正文各部分都應(yīng)簡(jiǎn)潔明了。結(jié)果中層次標(biāo)題一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)，盡量減少層次; 不同層次的數(shù)字之間用小圓點(diǎn)相隔，末位數(shù)字不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。如“1”、“1.1”、“1.1.1”等。

d.審稿:本刊實(shí)行以同行審稿為基礎(chǔ)的三審制(編輯初審、專家外審、編委會(huì)終審)。如作者與某位審稿人存在學(xué)術(shù)上的不同見(jiàn)解，可申請(qǐng)審稿回避。

e.文題應(yīng)準(zhǔn)確、具體；簡(jiǎn)潔、明了；醒目而富有深度；文題中不得使用非公知公用的縮略語(yǔ)、元素符號(hào)、分子式等。

f.提供作者簡(jiǎn)介：姓名、性別、民族（漢族可省略）、工作單位（寫(xiě)到二級(jí)學(xué)院）、職稱或職務(wù)、主要研究方向或?qū)W科特長(zhǎng)或從事何種專業(yè)技術(shù)工作、郵政編碼、電子郵箱地址、聯(lián)系電話。

g.各級(jí)基金項(xiàng)目應(yīng)在文章首頁(yè)以頁(yè)下注形式標(biāo)注，例如“基金項(xiàng)目:國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目‘……’(……) ”，注明基金項(xiàng)目名稱，并在圓括號(hào)內(nèi)注明項(xiàng)目編號(hào)。

h.注釋是對(duì)正文中某一特定內(nèi)容的詮釋和說(shuō)明，用數(shù)字加圓圈在右上角標(biāo)注，如①②……，注釋內(nèi)容排在頁(yè)腳。

i.來(lái)稿應(yīng)符合欄目要求，要求原創(chuàng)，并體現(xiàn)求實(shí)、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的學(xué)風(fēng)和文風(fēng)，力求觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)可靠，數(shù)據(jù)精準(zhǔn)，文字練達(dá)，具有前瞻性、實(shí)用性。

j.同一篇文章有無(wú)圖序須統(tǒng)一。圖序和圖題用5號(hào)黑體，圖注、圖字和分圖題用6號(hào)宋體。圖序與圖題中間空一格，圖題末尾不加標(biāo)點(diǎn)，居中位于圖下方。

雜志簡(jiǎn)介：

上海教師（季刊）知識(shí)豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自2020年創(chuàng)刊以來(lái)廣受好評(píng)，注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。雜志的內(nèi)容編排豐富多樣，涵蓋了從理論探討到實(shí)踐指導(dǎo)的多個(gè)方面。在教育理念與政策解讀上，上海教師緊跟國(guó)家教育方針政策的變化，及時(shí)發(fā)布相關(guān)政策解讀文章，幫助教師們更好地理解并貫徹執(zhí)行新的教育要求。同時(shí)，它也關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育改革的趨勢(shì)，通過(guò)專題報(bào)道和專家訪談等形式，介紹先進(jìn)地區(qū)的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)讀者思考適合本地實(shí)際情況的教學(xué)方法。

自創(chuàng)刊以來(lái)一直致力于服務(wù)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一線教師。作為一本面向全國(guó)發(fā)行的專業(yè)性刊物，上海教師不僅為廣大的中小學(xué)教師提供了豐富的教學(xué)資源和最新的教育資訊，還搭建了一個(gè)交流經(jīng)驗(yàn)、分享智慧的平臺(tái)，促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提升。以其專業(yè)性和實(shí)用性相結(jié)合的特點(diǎn)，在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、推動(dòng)教育教學(xué)改革等方面發(fā)揮了重要作用。它不僅是教師們獲取知識(shí)和信息的重要來(lái)源，更是連接教育理論與實(shí)踐、溝通學(xué)校與社會(huì)的橋梁。隨著時(shí)代的發(fā)展，它也將不斷創(chuàng)新和完善，持續(xù)為我國(guó)的基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。